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Hilfreich oder irreführend?

Sollten wir KI-Chatbots beim Schreiben und Recherchieren benutzen? Und wenn ja, wie?

Hilfreich oder irreführend

Für viele Schüler*innen ist die Nutzung von KI-Chatbots wie ChatGPT zur alltäglichen Praxis geworden. Dabei fehlt es ihnen oft an kritischer Reflexion darüber, wie sie mit den Antworten einer KI umgehen sollten und worauf sie dabei besonders achten müssen. Im Schülerlabor machen Schüler*innen Erfahrungen mit einem KI-Chatbot beim Schreiben eines Aufsatzes und reflektieren diese anschließend gemeinsam. Zudem lernen sie in Kleingruppenarbeit die Herausforderungen der Literaturrecherche mit einer KI kennen, erhalten eine Einführung in Strategien für die wissenschaftliche Literaturrecherche und wenden diese direkt in einer Übungsaufgabe an.

Inhalt

Beim Verfassen von Aufsätzen oder Referaten greifen viele Schüler*innen heutzutage auf KI-basierte Chatbots wie ChatGPT zurück und verlassen sich auf die KI-generierten Inhalte und die herangezogenen Quellen. Dabei weisen selbst die fortgeschrittenen KI-Chatbots noch immer erhebliche Mängel in der Qualität ihrer Antworten auf. Dies ist vielen Schüler*innen allerdings nicht bewusst, weshalb sie den potenziellen Fehlern in den KI-Antworten nicht die nötige Aufmerksamkeit schenken. Im Schülerlabor schreiben die Schüler*innen einen Aufsatz zum Thema „Erneuerbare Energien“ und werden dabei von einem KI-Chatbot unterstützt. Anschließend reflektieren sie diese KI-gestützte Schreiberfahrung gemeinsam. Durch eine anwendungsorientierte Aufgabe in Kleingruppen lernen die Schüler*innen danach, welche Limitationen die Suchergebnisse einer KI aufweisen. Zum Ende erhalten sie eine inhaltliche Anleitung zur wissenschaftlichen Literaturrecherche und wenden die gelernten Strategien selbstständig im Rahmen einer weiteren Gruppenarbeit an.

Ein Projekt der Fakultät für Philosophie und Erziehungswissenschaft, Lehrstuhl für Pädagogische Psychologie und Bildungstechnologie, Prof. Dr. Nikol Rummel, Anna Radtke; in Kooperation mit dem Center for Advanced Internet Studies (CAIS, Bochum) und der Universität Monash (Australien).

Organisatorisches

Dieses Projekt

  • richtet sich an Schüler*innen der
    • Unterstufe , Mittelstufe
      Unterstufe: Klasse 7
      Mittelstufe: Klasse 8 , Klasse 9
  • Schulfächer:
      • Deutsch
  • kann in Gruppen bis zu 30 Personen stattfinden.
  • dauert ca. 6 Zeitstunden (inkl. Mittagspause), Termine nach Vereinbarung.
  • ist ohne Kostenbeteiligung.

Bei Fragen zu diesem Projekt wenden Sie sich bitte an den Bereich Geisteswissenschaften des Schülerlabors
(Tel.: 0234 / 32 24723, @: schuelerlabor-gg@rub.de).