Ramona Hagenkötter untersuchte unter anderem, wie Schüler*innen beim realen mathematischen Experimentieren unterstützt werden können, um sowohl motivationale als auch kognitive Lernergebnisse zu fördern. Dazu verglich Ramona Hagenkötter im Alfried Krupp-Schülerlabor der Wissenschaften eigenständiges reales mathematisches Experimentieren mit der Beobachtung von verschiedenen Modellpersonen, die das gleiche mathematische Experiment durchführen. Die Ergebnisse zeigen unter anderem, dass eigenständiges reales mathematisches Experimentieren von Schüler*innen authentischer und interessanter, aber auch mental anstrengender wahrgenommen wurde als die Beobachtung von Modellpersonen. Ramona Hagenkötter bedankt sich herzlich beim Team des Alfried Krupp-Schülerlabors für die Unterstützung sowie bei allen beteiligten Schüler*innen und Lehrer*innen. Das AKS gratuliert Ramona Hagenkötter ganz herzlich zur erfolgreichen Promotion.

Bild: Das Foto ist von Dr. Marie Vanderbeke gemacht worden und zeigt von links nach rechts: Prof. Katrin Rolka (Didaktik der Mathematik), Ramona Hagenkötter (Didaktik der Mathematik), Prof. Nikol Rummel (Pädagogische Psychologie und Bildungstechnologie), Dr. Valentina Nachtigall (Pädagogische Psychologie und Bildungstechnologie). ©PSE/MV